5月21日，由广州理工学院图书馆、人文与教育学院共同主办的“广理大讲堂”专题学术讲座在白云校区6号教学楼101举办。本次讲座特邀文学博士、教授、编审高树海担任主讲人，作题为《AI能回答一切，我们为什么还要阅读？——智能时代深度阅读的价值》的学术报告。

讲座开讲之初，高教授以“我们身处怎样的时代？”这一哲学省思破题，直面人工智能技术浪潮对传统阅读习惯与知识获取方式的深刻冲击。他指出，AI作为信息处理工具，其本质是基于海量数据的概率计算与模式匹配，高效地提供兼具事实性和程序性的“答案”，由此引出“答案”与“知识”、“信息”与“智慧”之间的本质区别。通过对比分析，高教授清晰界定了AI信息检索与人类深度阅读在认知过程中的不同定位，为后续探讨奠定了理论基础。

高教授围绕认知破局、深层意义与实践路径三个维度，深入剖析了智能时代深度阅读的独特价值。他强调，深度阅读的根本价值在于其建构性与对话性，而这正是人类区别于算法的核心能力所在。

在锻造批判性思维层面，高教授指出，AI的回答往往是基于数据生成的逻辑自洽且无争议的标准答案，剥离了历史与现实的复杂性。而深度阅读则要求读者主动进入文本的内在逻辑，与作者进行思想交锋，在辨析、质疑、反思中形成独立见解。他以“戊戌变法的失败原因”为例，对比AI给出的标准化结论与历史学界多重视角下的复杂解释，揭示了深度阅读对于培养独立判断能力的重要性。

在构建知识体系层面，高教授认为，在知识爆炸的时代，驾驭知识的能力比拥有知识更为关键。他引用爱因斯坦、钱学森、屠呦呦等科学家的跨界阅读经历，论证了理工科学生需要人文素养与科学技术的交融，才能催生真正的科技创新；而文科学生则需通过系统阅读文史哲经典，沉淀深厚的人文底蕴。他强调，只靠AI总结，我们只能获得零散的信息点，唯有通过系统阅读，才能搭建起真正的完整知识体系。

在精神滋养与原创激发层面，高教授还表示，文学作品、哲学思辨等人文书籍所承载的复杂情感与价值关怀是算法难以模拟的。通过沉浸式阅读，个体得以在与自身的对话中，提升人文素养。同时，针对AI缺乏意识与主观体验的局限，高教授强调，唯有阅读积淀的思想与智慧，才能催生从0到1的原创力，这是文科研究与理科突破的核心竞争力。

而聚焦阅读方法与实践路径，高教授提出“人主机辅”的阅读新范式。他建议文科生深耕专业经典，建立系统知识框架，同时拓展社科、科普视野；理科生则应立足专业原著，掌握核心理论与科学方法，并多读文史哲艺，涵养“技术向善”的情怀。他强调，无论文理，都应坚守“少刷快餐，多读经典；不求快，但求懂”的原则，用人文滋养创新思维，打破学科壁垒，实现知识与素养的双向提升。整场讲座逻辑严密、例证翔实，高教授以深厚的学术功底将抽象的阅读理论与现实问题紧密结合，引发了在场师生的强烈共鸣。

在互动环节，师生们就“如何通过AI反哺专业能力”“碎片化时代如何实现沉浸式阅读”等问题踊跃提问，高教授一一给予了精辟的解答。讲座尾声，杜文婷老师对本次讲座进行总结，对高教授的倾囊相授表示衷心感谢，并勉励全体师生在智能时代坚守深度思考的习惯，锤炼独立思考的品质。

主讲人简介

高树海，文学博士，教授、编审。长期致力于文学、文化与出版领域的研究与实践，学术造诣深厚。出版《纵横捭阖》等学术著作三部，在《光明日报》《文艺报》《中国文化研究》《学习与探索》等权威报刊发表学术论文数十篇。其研究成果屡获殊荣，曾荣获第三届中国出版政府奖，第五届、第六届中华优秀出版物奖，第十三届“五个一工程”奖，并获省部级奖项十余项，是学界与出版界均有重要影响的学者。

讲座现场

稿件来源：人文与教育学院